Happy Christmas!

Departure

No es malo parar si es para volver con fuerza. Eso pienso sobre el blog y mi paréntesis en estos últimos meses.A veces sin saber muy bien por qué haces un parón y aunque sigues trabajando en el tema no tienes mucho que producir.
Luego tomas una decisión que da un giro, que te aleja de las Tic en principio y por arte de magia te acerca a tus principios. Eso pasaba en septiembre cuando decidí dejar la coordinación Tic y cuando suponía decepcionar a mis compañeros/as .Pero mi cuello y salud tenían preferencia ante una labor que había sido meramente técnica y que lejos de acercarme a las nuevas tecnologías me hacían casi aborrecerla registrando IP´s , conectando cables o reparando impresoras.¿Necesaría? pues sí, pero zapatero a tus zapatos y el mundo laboral esta lleno de magníficos técnicos/as informáticos que espero hagan pronto su labor en los centros educativos.
El cambio supuso acercarme de nuevo a mi clase, a mis peques, sentirles más cerca, empezar a entusiasmarme con proyectos y sorprendentemente querer preparlos/nos para un nuevo reto, trabajar las Tic sin ordenadores. Preparar nuestras actividades desde un enfoque nuevo que nos permitiese nuevas alternativas de aprendizaje.
Y de ahí nacieron nuevas ideas como la agenda o el mail para comunicarnos con los padres, el diario de procesos y eventos de clase(nuestra bitácora casera) nuestras charlas reflexionando el trabajo. La estructura de la jornada en momentos individuales, de grupo y gran grupo. EL momento de plasmar en grandes murales lo que vamos aprendiendo y la integración de música clásica para relajarnos y aprender a reconocer sentimientos y emocionenes que tamnién trabajamos con historias que ayuden a compartir experiencias. Por eso en el aula de 2º ya no hay gente torpe, sino Oakies que te pedirán que les eches una mano porque a veces diferenciar entre no saber hacer y apreciar la innata ignorancia nos confunde. Eso y las mariposas que a veces se ponen pesadas y más cosas que espero contaros disfrutando de las TIC, de este espacio,nuestro espacio.

Xornadas Educación Infantil ASPG

Cuando a uno le proponen dar una charla siempre se pregunta si estará preparado, si sabrá como hacerlo o si acabará tirándose de los pelos por haber aceptado.
Pasado el trance de verte en el embolado te pones con el guión,la estructura de que aquello que te ha pedido la persona que te convoca,hasta que de pronto te ves haciendo una clásica y soporífiera presentación en Power Point.
Lo correcto piensas tú, pero ¿y esa pobre gente removiéndose en la silla después de haber pasado horas escuchando a los conferenciantes?
Entonces te entra un gusanillo,una macarrada piensas al principio...quizás algo con humor,con retranca que suele funcionar para contar con sonrisas cosas serias,y la EDUCACIÓN lo es.
Luego pasas al contenido, ¿plagiar miles de presentaciones, contar lo manido, repetir lo conocido...?
¿Y si te arrancas con algo tuyo? De tu cosecha...de eso que sabes que pertenece al día a día de los coles, de los pasillos y los corrillos, de lo que en realidad ocurre en cada centro...del sonido del ordenador cuando cada noche te vas a dormir con los ojos irritados...
Y te encuentras durante una semana contando en diapositivas bocetos de tu vida,tus experiencias,tus percepciones...¿a quien le importarán? Puede que a nadie, te dices ,pero al menos sientes que lo que digas saldrá de tu experiencia.
Quieres transmitir ideas, discutirlas con suerte, que alguna cabeza se despierte si consigues hacer pensar a los que te escuchen que no son mas que tus opiniones y que las que importan son las que ellos tomen cuando empiecen a confiar en su trabajo, ese que a veces se nos cuestiona y al que tan entregados estamos.
Blogs en Infantil, pequeña excusa para conocer y aprender como se siente uno allí arriba.Pequeño, asustado, con voz firme para que no se noten los nervios, tranquilo cuando fluye la sinceridad del que no quiere enseñar, sino compartir ideas en voz alta .

Escuadra y cartabón

Andábamos estos días por el cole viendo las ofertas que lanzaban algunas marcas de Pizarras y nos daba lástima no poder contar con este recurso en el edificio donde trabajamos los de Infantil y Primaria.Aunque lo de cruzar la plaza no es un calvario, sí que echa un poco para atrás.Mas que nada por la perdida de FUNCIONALIDAD que implica.Y es que este es uno de los aspectos prioritarios que todos los coles deberíamos tener en cuenta. Los padres/ madres parece que andan sondeando el tema de tirar el cole y hacer uno nuevo y no tengo otra ilusión que poder imaginar algo nuevo,distinto.Muy a mi pesar me encanta seguir las obras de los nuevos edificios educativos y no es que en ellas rebose las ergonometría y la lucidez.De los edificios ochenteros de coles cuadrados y repartidos a escuadra y cartabón, hemos perdido las fachadas que ahora se dibujan algo mas inclinadas y minimalistas para dejar por dentro poco espacio a la imaginación y la PEDAGOGÍA.
Pasillos, aulas, departamentos bien CUADRADOS por favor....ni pensar en zonas comunes,lugares para talleres, zonas de encuentro, aulas distintas...integración TOTAL de necesidades educativas( la rampita está bien pero ...)y sentido común en la ubicación de las TIcs. Zonas wifi, integración en el aula y dentro de los aspectos del centro como puedan ser la conserjería, espacios comunes...eso por no hablar del diseño de las mesas de trabajo con ordenadores que nunca acaban de adaptarse al concepto de trabajo en equipo.
Y es que muy señores nuestros no pidamos a los niños/as motivación si su vida se vive en second life y en nuestras aulas rezuman olores de rancio olor a tiza.
Los que estén pensando que lo de menos es el material, tienen mi mas sincero apoyo,al final con eso y con mucho menos conseguimos todos los días buscar sus miradas y engancharles en esto de aprender pero si alguién se dedica a pintar rayitas en un plano que piense en ellos/as. Menos metros cuadrados y más ideas redondas que nos saquen de espacios llenos de recunchos, recunchillos y esquinas que entorpecen las nueva manera de ver el mundo. En global, en COMUNICATIVO, en abierto.

As artistadas do Sapoconcho!

Moitas Gracias!

ANSIEDAD

Parece que nunca aparece la tranquilidad necesaria para escribir pero aquí está hoy. Una tarde tranquila, un par de actualizaciones y un rebumbio de comentarios en la cabeza que piden paso.
La palabra clave de hoy es FORMACIÓN, sí ya se que me hago pesada pero desde todas las direcciones me llegan S.O.S de……y ahora qué, cómo?
Me explico. Los equipos están aquí, no hay duda, las cajas ya no caben por lo pasillos…si no fuese tan “buena” hasta pensaría que justo llegan previo paso por las urnas el próximo 9 de Marzo, pero dejando eso a un lado, ya empiezan a ser muchas las caras de “ansiedad”.Unos por notar como las TIcs ya han aterrizado, inminentemente, sin vuelta atrás. Los más incrédulos, porque se niegan a remangarse los jerséis y ponerse a APRENDER. Otros porque después de conectar todos los interruptores y puertos USB del mundo quieren saber QUÉ hacer con ellos, y otros porque queremos aprender a responder a la gran pregunta:

Y CON TODO ESTO; ¿QUÉ HACEMOS?

Pues supongo que algo así como NEGOCIAR, y qué quiero decir con esa palabra. Me refiero a:
1. no crear falsas expectativas.
2. continuar nuestro modo de trabajo.
3. introducir las Tics de un modo paulatino.
4. no sentir ansiedad por aprender de golpe.
5. disfrutar del proceso de aprender a usarlas.
6. compartir dudas y formación con nuestros compañeros.
7. preparar y planificar las clases Tic con anticipación.
8. integrarlas en el aula.
9. elaborar y crear nuevos materiales.
10. reconocer, analizar y saber buscar recursos....


Y muchas más que seguro todos/as estamos pensando. Pero la idea fundamental se queda en que nadie llega tarde a las TICs, no somos informáticos ni ingenieros de ordenadores. Démosle brillo a esa pedagogía tan cuestionada y demostremos que de estas nuevas herramientas sabemos y podemos crear, aprendiendo juntos, muchas cosas.
Las Tics no tienen fin y querer abarcar todo sería cavar nuestra propia tumba.

Si con este post alguien ha reducido su ansiedad es suficiente, ahora solo queda empezar a abrir la puerta de las Tics sin enfrentarse a ellas.

SLOWLY, TAKE IT EASY ;)

Licencia para "EDITAR"

Quiero entender que además de promover el uso de las Tics, nos gusta profundizar sobre cuales son sus implicaciones y cómo se gestionan. Pensar que las Nueva Tecnologías entran por la puerta de los coles sin una filosofía o unos condicionantes sería quedarnos con la espuma del café.
En relación a este tema y aunque cueste abstraerse iniciando el fin de semana se planten varias cuestiones.

Blogs, webs, materiales, recursos, equipos… ¿cómo y quién los gestiona?

¿Todos preparados para un post sin paños calientes? Bien, soltemos los miedos y pensemos en una reflexión en voz alta, los que busquen critica basura pueden apagar el ordenador.

Parece claro que los contenidos y usos que hacemos de las Tics no son aleatorios. Los enfoques que cada maestro tiene de su aplicación y repercusión son variados. Más aún, su sentido y finalidad difieren dependiendo del bagaje y FORMACIÓN que sustente nuestra practica docente.

Vayamos pues a un caso práctico:
¿Quién aprueba la edición de contenidos de un blog o web escolar? ¿Dónde empieza y termina la libertad de su administrador/es? ¿quién puede opinar sobre su trabajo? ¿quién “aprueba” sus contenidos? ¿qué implican sus enlaces? ¿quién decide el software a utilizar ? ¿Dónde se consensúan estos aspectos? ¿Dónde se registran las decisiones tomadas?

Pongamos por caso una web o blog “comunitario” donde dos más personas tengan distintas perspectivas, ¿quién prioriza su edición? ¿quién es en ultimo caso responsable de los contenidos o enlaces difundidos?

Dejemos los aspectos “legales” a un lado que siempre suenan fríos.

Pongamos otro caso y ultimo para no hacer de este post una tribuna estilo Hyde Park.

Un compañero se presenta ante el orientador solicitando recursos y ayuda para su clase. Éste le sugiere poner un ordenador nuevo y bien potente que complemente sus tareas.
¿Por qué para ese caso y no otros? ¿cómo se gestionan los recursos? ¿quién los prioriza?
Y pensaréis... otra pregunta sin respuesta. Pues está vez pudiera tener respuesta porque una planificación del Plan Tic con un registro de decisiones,ayudarían a aclarar y precisar unos criterios que pautarían el orden a seguir sin dejar de buscar soluciones alternativas en caso de no encontrar respuesta(...equipos portátiles u otros materiales disponibles).

Con lo cual y aunque sabemos que los informes y el papeleo cuestan, esa elaboración de criterios serviría para que el consenso diese respuesta y no la opinión personal para salir del paso, que suela acabar en un “donde dije digo, digo Diego" ...y los problemas que venga detrás que esperen sin previsión.

Teniendo esto en cuenta, pareciese que eso de prevenir, decidir y consensuar podría ser un modo interesante de ORIENTAR nuestra labor.Pero bajo el permiso y la mirada de ¿quién?